Publikationen

Veränderungen in den Fanstrukturen – Expertise i. A. des Beirats der Koordinationsstelle Fanprojekte b. d. dsj.

Albus, J. (i. E.)

In: KOS-Schriften 14.

Arbeit der Fanbeauftragten / veränderte Rolle der Vereine in Bezug auf Fanszenen – Expertise i. A. des Beirats der Koordinationsstelle Fanprojekte b. d. dsj.

Albus, J. (i. E.)

In: KOS-Schriften 14.

Leibliches Erleben gemeinsamer Situationen – Eine Grenzerfahrung in der Fansozialarbeit.

Albus, J. (2023, i. E.)

Neue Praxis Sonderheft „Kausalität Und Die Re-/Konstruktion von Folgen Sozialer Hilfen".

Coronabedingte Herausforderungen für Fußballfanprojekte – Chancen und Risiken des digitalisierten Adressat*innenkontakts.

Albus, J. (2022)

Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 17 (1), S. 128-133.

Mittelstürmer oder Ersatzbank – Die Arbeit der Fanprojekte-zuvor, jetzt und in der Pandemie.

Albus, J./Arnold, P./Kotthaus, J./Schröder, M. (2022)

In: Patrick Arnold/Jochem Kotthaus (Hrsg.): Soziale Arbeit im Fußball. Theorie und Praxis sozialpädagogischer Fanprojekte. Weinheim und Basel: Beltz Juventa. S. 11-22.

Fanprojekte und Fansozialarbeit. (Wirkungs-) Erwartungen im Spannungsfeld von Sicherheit und Adressat*innenorientierung.

Albus, J. (2020):

In: Standpunkt:Sozial 30 (2+3), S. 83–92.

Stadionverbote für Fußballfans – Zur Notwendigkeit einer wissenschaftlichen Auseinandersetzung.

Albus, J. (2015)

In: Gabriel Duttler et al. (Hg.): Fußballfans, Fantum und Forschung. Wie Studierende sich mit Fankultur auseinandersetzen. Göttingen: Cuvillier Verlag. S. 75-92.

Das alltägliche Arrangement von Homeoffice, Kinderbetreuung und Paarbeziehung. Eine qualitative Analyse von Paarinterviews während der COVID-19-Pandemie.

Buller, M. (2022)

Sichtweisen von Kindern und Jugendlichen auf soziale Maßnahmen im schulischen Kontext.

Buchna, J./Weinbach, H./Hoffmann, D. (Hrsg.) (2022)

Themenheft der Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 42 (4).

Schule und Hilfemaßnahmen nach SGB VIII. Machtvolle Grenzziehungen und -bearbeitungen im Spannungsfeld der Beteiligten.

Buchna, J. (2022; i. E.)

In: K. Böllert/O. Bokelmann/J. Demski (Hrsg.): Ganztagsbildung: Kooperation von Jugendhilfe und Schule? Wiesbaden: Springer VS.

Kinderschutz zwischen Schule und Jugendamt. Eine Sekundäranalyse der Kinder- und Jugendhilfestatistik zu Gefährdungsmeldungen nach § 8a SGB VIII.

Buchna, J./Demmer, C. (2022)

neue praxis, 56 (1), S. 23-40.

Handbuch Ganztagsbildung.

Bollweg, P./Buchna, J./Coelen, T./Otto, H.-U. (Hrsg.) (2020)

2. Aufl. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Perspektiven von Fachkräften und (Nicht-)Besucher*innen mit Fluchtgeschichte auf Jugendarbeit. Ergebnisse des Projekts „Junge Geflüchtete in den Angeboten der Jugendarbeit“.

Coelen, T./Buchna, J./Schumacher, M. (2020)

In: Anika Metzdorf & Rebecca Schmolke (Hrsg.): Wir geht nur gemeinsam. Junge Geflüchtete in den Angeboten der Jugendarbeit – eine Arbeitshilfe für die Praxis. Mainz: ism, S. 29-39.

Kulturalisierungen im Kontext Flucht versus Positionierungen als Jugendliche. Perspektiven von Fachkräften und jungen Geflüchteten auf Jugendarbeit.

Buchna, J./Schumacher, M./Coelen, T. (2020)

In: deutsche jugend, 68 (11), S. 473-481.

Möglichkeiten und Verunmöglichungen. Subjektive Raumkonstruktionen von Jugendarbeit durch geflüchtete Besucher/innen.

Schumacher, M./Buchna, J./Coelen T. (2019)

In: In: Ulrich Deinet (Hrsg.): Herausforderung angenommen – Offene Kinder- und Jugendarbeit mit geflüchteten Kindern und Jugendlichen. Forschungen, Praxisobjekte, Konzepte. Weinheim, Basel: Beltz Juventa, S. 94-105.

Abbau Bildungsbenachteiligung als Mythos? Orientierungen pädagogischer Akteure in (Ganztags-)Grundschulen.

Buchna, J./Coelen, T./Dollinger, B./Rother, P. (2017)

In: Zeitschrift für Pädagogik 63 (4), S. 416-436.

„Aber ich kann halt immer noch selbst entscheiden.“ – ‚Kontrolle‘ der Folgen sozialer Hilfen im Schnittfeld zwischen Jugendhilfe und Schule.

Buchna, J./Coelen, T. (2017)

In: Hanna Weinbach/Thomas Coelen/Bernd Dollinger/Chantal Munsch/Albrecht Rohrmann (Hg.): Folgen sozialer Hilfen. Theoretische und empirische Zugänge. Weinheim: Beltz-Juventa. S. 104-118.

Folgen sozialer Hilfen im Querschnitt von Arbeitsfeldern. Erste empirische Befunde.

Buchna, J./Gilde, L./Heppchen, S./Vietig, J./Weinbach, H. (2017)

In: Hanna Weinbach/Thomas Coelen/Bernd Dollinger/Chantal Munsch/Albrecht Rohrmann (Hg.): Folgen sozialer Hilfen. Theoretische und empirische Zugänge. Weinheim: Beltz-Juventa. S. 186-201.

Die Moral der Ganztagsschule. Zur Begründung ganztägiger Erziehung zwischen Playstation und Schulordnung.

Buchna, J./Coelen, T./Dollinger, B./Rother, P. (2015)

In: neue praxis, 45 (5), S. 626-641.

Neue Problemarbeit? Konstruktionen von Bildungsbenachteiligung in Halbtags- und Ganztagsschulen.

Buchna, J./Rother, P./Coelen, T./Dollinger, B. (2015)

In: Soziale Probleme, 26 (1), S. 47-66.

„Sei einfach ein Fuchs“ – Intendierte Wirkungserwartungen und eigenmächtig handelnde Adressat*innen in der (Jugend-)Straffälligenhilfe.

Baldsiefen, A. M./Möller, H. (2022)

Zeitschrift für Jugendkriminalrecht und Jugendhilfe, 33 (1), S. 44–50.

Drinnen und draußen – Räumliche Dimensionen digitaler Medienpraxis. Irritationen und Perspektiven.

Brock, T. (2021):

In: Wächter, F./ Brock, T./Brock, J. (Hrsg.): Perspektiven smarter Jugendarbeit. Zentrum für Forschung, Weiterbildung und Beratung an der ehs Dresden gGmbH, Dresden.

Perspektiven smarter Jugendarbeit.

Wächter, F./ Brock, T./Brock, J. (Hg.) (2021):

Zentrum für Forschung, Weiterbildung und Beratung an der ehs Dresden gGmbH, Dresden.

Kausalität und die Re-/Konstruktion von Folgen

Clark, Z/Dollinger, B./Heppchen, S. (Hrsg.) (2023, i. E.):

Neue Praxis (Beiheft)

Strukturen und Prozesse in der Heimerziehung.

Clark, Z./Wohlfarth, A. (2022)

Sozialmagazin, 47 (2), S. 6-11.

Grenzverschiebungen: Zum Verhältnis von Heimerziehung, Flucht und Polizei in Deutschland.

Clark, Z./Fritz, F./Inhoffen, C./Kohlschmidt, J. (2022)

Schweizerische Zeitschrift für Soziologie, 48 (3), S. 553-570.

Repressive Stufenmodelle in der Heimerziehung als Ausdruck der aktivierenden Re-Interpretation von Erziehung.

Lutz, T./Clark, Z. (2022)

Sonderpädagogische Förderung Heute, 22 (4), S. 401-41.

Autobiographische Notiz.

Clark, Z. (2020)

In: J. Reuter et al. (Hrsg.): Soziale Aufsteiger*innen in der Wissenschaft – Autobiographische Notizen und soziobiographische Analysen. Reihe Gesellschaft der Unterschiede, Bielefeld: Transcript Verlag.

Keine Erziehung ohne Strafe? Disziplinierung und Kontrolle in der Heimerziehung.

*Clark, Z./Steckmann, U. (2021):

In: Stefania Calabrese & Sven Huber (Hrsg.): Grenzen und Strafen in Sozialer Arbeit und Sonderpädagogik. Stuttgart: Kohlhammer, S. 107-121.

Der Capability Approach und Offene Kinder- und Jugendarbeit.

Clark, Z. (2021)

In: Ulrich Deinet/Benedikt Sturzenhecker (Hrsg.): Handbuch Offene Kinder- und Jugendarbeit. Wiesbaden: Springer VS, S. 799-810.

Policing Young People. Kooperationsformen und Konfliktverhältnisse zwischen Heimerziehung und Polizei.

Clark, Z./Fritz, F./Inhoffen, C. (2021)

In: Tobias Franzheld & Andreas Walther (Hg.) »Vermessungen« der Kinder- und Jugendhilfe. Versuch einer Standortbestimmung. Weinheim und Basel: Beltz Juventa. S.190-209.

„Wo sie [die Polizei] erstmal schon davon ausgehen das n Einsatz vielleicht gefährlicher ist als woanders“ – Über die Folgen rassistischer Gefahrenzuschreibungen für junge Menschen aus der Heimerziehung.

Clark, Z./Fritz, F./Inhoffen, C. (2021)

In: Polizei. Wissen 5 (1), S. 46-51.

„Da muss man dann auch mit zurechtkommen.“ Entfremdung als Hindernis einer Interessenvertretung junger Menschen in Heimerziehung.

Clark, Z./Maleyka, K./Wohlfarth, A. (2021)

In: Sozial Extra, 45 (5), S. 349-353.

Jugendliche.

Clark, Z. (2020)

In: Hans-Uwe Otto/Thomas Coelen/Petra Bollweg/Jennifer Buchna (Hrsg.): Handbuch Ganztagsbildung. Wiesbaden: Springer VS, S. 25-35.

Ethische und gesellschaftsanalytische Perspektiven der Jugendforschung und ihre Relevanz für den Gegenstand der Kinder- und Jugendhilfe.

Clark, Z. (2020)

In: Karin Bock/Cathleen Grunert/Nicolle Pfaff/Wolfgang Schröer (Hrsg.): Erziehungswissenschaftliche Jugendforschung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 129-144.

Inobhutnahme – Zwischen Zwang und Freiwilligkeit.

Clark, Z./Ziegler, H. (2020)

In: Fachgruppe Inobhutnahme/IGfH (Hrsg.): Handbuch Inobhutnahme. Grundlagen - Praxis und Methoden – Spannungsfelder. Frankfurt am Main: IGfFH, S. 409-424.

Strafen in der Heimerziehung.

Clark, Z./ Steckmann, U. (2020)

In: Stefania Calabrese/Sven Huber (Hrsg.): Grenzen, Grenzsetzung und Strafe: Sozial- und sonderpädagogische Perspektiven. Stuttgart: Kohlhammer, S. 107-121. 

When they kick at your front door – Zum aktuellen Verhältnis von stationären Wohngruppen der Heimerziehung und der Polizei.

Clark, Z./Fritz, F. (2020)

In: Lea Degener/Timm Kunstreich/Tilmann Lutz/Sinah Mielich/Florian Muhl/Wolfgang Rosenkötter/Jorrit Schwagereck (Hrsg.): Dressur zur Mündigkeit? Über die Verletzung von Kinderrechten in der Heimerziehung. Weinheim und Basel: Beltz Juventa, S. 213-223.

Wie geht es weiter mit Capabilities Approach and Social Justice?

Clark, Z. (2020)

In: Sonderedition Neue Praxis, S. 58-65. 

Kindheit und das gute Leben.

*Clark, Z./Steckmann, U. (2019)

In: Johannes Drerup/Gottfried Schweiger (Hrsg.): Handbuch Philosophie der Kindheit. Stuttgart: Metzler, S. 219-224.

Children’s Dignity within a Culture of Sanctioning – Images of Recipients of Child Welfare Services.

Clark, Z. (2019)

In: Social Work & Society 16 (2).

Eine Abwehr von Kindeswohlgefährdung ist noch keine Herstellung des guten Lebens.

Clark, Z./Schwerthelm, M./Vesper, L.-A. (2018)

In: Widersprüche: Zeitschrift für sozialistische Politik im Bildungs-, Gesundheits- und Sozialbereich, 38 (149), S. 73-88.

No Excuses – Über das Verhältnis von Strafen und verzeihenden Care-Beziehungen in der Heimerziehung.

Clark, Z. (2018)

In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, Themenschwerpunk: „Strafe und Disziplinierung von Kindern und Jugendlichen: Ethische Perspektiven“, S. 55-68, DOI: 10.3224/diskurs.v13i1.05.

Children’s Rights in Times of Austerity.

Clark, Z. (2017)

In: Hans-Uwe Otto/Spyridon Pantazis/Holger Ziegler & Antoanneta Potsi (Hrsg.): Human Development in Times of Crisis. Renegotiating Social Justice. New York: Palgrave Macmillan, S. 107-120.

Jugend als Capability? Der Capabilities Approach als Basis für eine gerechtigkeits- und ungleichheitstheoretische Jugendforschung.

Clark, Z. (2015)

Weinheim/Basel:Beltz/Juventa.

Jugend als Capability? Der Capabilities Approach als Basis für eine gerechtigkeits- und ungleichheitstheoretische Jugendforschung.

Clark, Z. (2015)

Weinheim & Basel: Beltz Juventa.

Participation without Welfare? The UN Convention on the Rights of the Child, Feminism and the Capabilities Approach.

*Clark, Z. (2014):

In: Hans-Uwe Otto & Holger Ziegler (Hrsg.): Critical Social Policy and the Capability Approach. Opladen & Farmington Hills: Barbara Budrich, S. 59-74.

Familiarismus und Anti-Paternalismus in der UN-Kinderrechtskonvention.

Clark, Z. (2014)

In: Soziale Passagen 6 (2), S. 237-252, DOI:10.1007/s12592-014-0179-1.

Wenn Kinder Kinder kriegen. Zur Problematisierung junger Mutterschaft.

Clark, Z. (2009)

In: Neue Praxis (3), S. 219-232.

Bildungslandschaften in Campus-Form aus schulischer Perspektive.

Coelen, T./Hemmerich, S./Jestädt, H./Klepp, S./Million, A./Zinke, C. (2022)

DDS - Die Deutsche Schule, 114 (1), Münster: Waxmann. S. 46-60.

Bildungsorte.

Zinke, C./Million, A./Klepp, S./Coelen, T. (2022)

In: F. Kessl/C. Reutlinger (Hrsg.): Sozialraum. Eine elementare Einführung. Wiesbaden: Springer VS. S. 231-242.

Researching Educational Landscapes and Their Refigurational Spacing: Perspectives From Educational Science and Urban Planning.

Coelen, T./Klepp, S./Million, A./Zinke, C. (2021)

In: Forum Qualitative Social Research, 22 (3).

Handbuch Ganztagsbildung.

Bollweg, P./Buchna, J./Coelen, T./Otto, H.-U. (Hrsg.) (2020)

2. Aufl. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Perspektiven von Fachkräften und (Nicht-)Besucher*innen mit Fluchtgeschichte auf Jugendarbeit. Ergebnisse des Projekts „Junge Geflüchtete in den Angeboten der Jugendarbeit“.

Coelen, T./Buchna, J./Schumacher, M. (2020)

In: Anika Metzdorf & Rebecca Schmolke (Hrsg.): Wir geht nur gemeinsam. Junge Geflüchtete in den Angeboten der Jugendarbeit – eine Arbeitshilfe für die Praxis. Mainz: ism, S. 29-39.

Kulturalisierungen im Kontext Flucht versus Positionierungen als Jugendliche. Perspektiven von Fachkräften und jungen Geflüchteten auf Jugendarbeit.

Buchna, J./Schumacher, M./Coelen, T. (2020)

In: deutsche jugend, 68 (11), S. 473-481.

Local Educational Landscapes in Germany: Interfaces and Interlacings Between Education and Urban Development.

Coelen,T./Heinrich, A. J./Million, A. (2019)

In: Holger Jahnke/Caroline Kramer & Peter Meusburger (Hrsg.): Geographies of Schooling. Switzerland: Springer VS, S. 35-53.

Bildungsorte und Lernwelten der Baukultur. Momente und Prozesse baukultureller Bildung von Kindern und Jugendlichen.

Million, A./Coelen, T./Bentlin, F./Klepp, S./Zinke, C. (2019)

In: Wüstenrot Stiftung (Hg.). Ludwigsburg: Wüstenrot Stiftung.

Möglichkeiten und Verunmöglichungen. Subjektive Raumkonstruktionen von Jugendarbeit durch geflüchtete Besucher/innen.

Schumacher, M./Buchna, J./Coelen T. (2019)

In: In: Ulrich Deinet (Hrsg.): Herausforderung angenommen – Offene Kinder- und Jugendarbeit mit geflüchteten Kindern und Jugendlichen. Forschungen, Praxisobjekte, Konzepte. Weinheim, Basel: Beltz Juventa, S. 94-105.

Gebaute Bildungslandschaften. Verflechtungen zwischen Pädagogik und Stadtplanung.

Million, A./Coelen,T./Heinrich, A. J./Loth, C./Somborski, I. (2017)

Berlin: jovis

Education, Space and Urban Planning. Education as a Component of the City.

Million, A./Heinrich, A. J./Coelen, T. (Hrsg.) (2017)

Switzerland: Springer International Publishing.

Abbau Bildungsbenachteiligung als Mythos? Orientierungen pädagogischer Akteure in (Ganztags-)Grundschulen.

Buchna, J./Coelen, T./Dollinger, B./Rother, P. (2017)

In: Zeitschrift für Pädagogik 63 (4), S. 416-436.

„Aber ich kann halt immer noch selbst entscheiden.“ – ‚Kontrolle‘ der Folgen sozialer Hilfen im Schnittfeld zwischen Jugendhilfe und Schule.

Buchna, J./Coelen, T. (2017)

In: Hanna Weinbach/Thomas Coelen/Bernd Dollinger/Chantal Munsch/Albrecht Rohrmann (Hg.): Folgen sozialer Hilfen. Theoretische und empirische Zugänge. Weinheim: Beltz-Juventa. S. 104-118.

Implikationen der Erforschung von Folgen sozialer Hilfen: Einführende Anmerkungen.

Dollinger, B./Weinbach, H./Coelen, T./Munsch, C./Rohrmann, A. (2017)

In: Hanna Weinbach/Thomas Coelen/Bernd Dollinger/Chantal Munsch/Albrecht Rohrmann (Hg.): Folgen sozialer Hilfen. Theoretische und empirische Zugänge. Weinheim: Beltz-Juventa. S. 8-16.

Folgen sozialer Hilfen. Theoretische und empirische Zugänge.

Weinbach, H./Coelen, T./Dollinger, B./Munsch, C./Rohrmann, A. (Hg.) (2017)

Weinheim: Beltz-Juventa.

Die Moral der Ganztagsschule. Zur Begründung ganztägiger Erziehung zwischen Playstation und Schulordnung.

Buchna, J./Coelen, T./Dollinger, B./Rother, P. (2015)

In: neue praxis, 45 (5), S. 626-641.

Neue Problemarbeit? Konstruktionen von Bildungsbenachteiligung in Halbtags- und Ganztagsschulen.

Buchna, J./Rother, P./Coelen, T./Dollinger, B. (2015)

In: Soziale Probleme, 26 (1), S. 47-66.

Die Ganztagsschule. Eine Einführung.

Coelen, T./Stecher, L. (Hg.) (2014)

Weinheim: Beltz-Juventa.

Pädagogik und Selbstsorge im antiken Meister-Schüler-Verhältnis. Ausweg aus Disziplinierungstechnik und Geständniszwang

Coelen, T. (2006)

In: Susanne Maurer/Susanne Weber (Hg.): Gouvernementalität und Erziehungswissenschaft. Wissen — Macht — Transformation. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. S. 253-264.

Jugendberichterstattung. Politik, Forschung, Praxis.

Richter, H./Coelen, T. (Hg.) (1997)

Weinheim & München: Juventa.

Kausalität und die Re-/Konstruktion von Folgen

Clark, Z/Dollinger, B./Heppchen, S. (Hrsg.) (2023, i. E.):

Neue Praxis (Beiheft)

Kausalität als Konflikt und narrative Legitimierung sozialpädagogischer Praxis.

Dollinger, B. (2023, i. E.)

B. Dollinger/Z. Clark/S. Heppchen (Hrsg.): Neue Praxis Sonderausgabe. Kausalität und die Re-/Konstruktion von Folgen sozialer Hilfen.

Kriminalitätsvermeidung durch Erziehung? Die Konstitution von Jugendkriminalität um 1800.

Dollinger, B./Kessler, K./Rocher, M. (2023)

Zeitschrift für Jugendkriminalrecht und Jugendhilfe, 34 (1), S. 4-12.

Crime as Pop. Gangsta Rap as Popular Staging of Norm Violations.

Dollinger, B./Rieger, J. (2023)

Arts. 12 (1) 21

Constructions of deviance by Japanese and German youth. A criminological comparison as a „bottom-up“ project.

Dollinger, B./Osawa, S./Schirmer, S. (2022)

Youth Justice, 22 (2), S. 206-221.

Why does social work work? A proposal for a social work understanding of causality.

Dollinger, B (2022)

British Journal of Social Work, 52 (3), S. 1474-1491.

Was macht das Gefängnis? Perspektiven von Grundlagenforschung zum Strafvollzug und seinen Folgen.

Dollinger, B./Schmidt, H. (2022)

In: W. Wirth (Hrsg.): Steuerung und Erfolgskontrolle im Strafvollzug: Zur evidenzbasierten Gestaltung freiheitsentziehender Sanktionen. München: Springer Nature. S. 385-399.

Problemgeschichten. Implikationen einer narrativen Konzeptualisierung und Analyse sozialer Probleme.

B. Dollinger (2021)

In: Soziale Probleme, 32 (1), S. 1-17.

Mit Risikofaktoren die Zukunft bearbeiten? Ein (neuerlicher) Aufruf zur Vorsicht.

B. Dollinger (2021)

In: Zeitschrift für Jugendkriminalrecht und Jugendhilfe, 32 (1), S. 13-20.

Social Work and Criminal Justice.

B. Dollinger/A. Kretschmer (2020)

In: Fabian Kessl/Walter Lorenz/Hans-Uwe Otto/Sue White (Hg.): European Social Work – A Compendium. Opladen: Barbara Budrich. S. 159-175.

Folgen der Nutzung sozialer Hilfen. Argumente für eine nutzer-orientierte Folgenforschung Sozialer Arbeit.

B. Dollinger (2020)

In: Zeitschrift für Sozialpädagogik, 18 (4), S. 417-431.

Devianz im und durch Ganztag.

B. Dollinger/S. Heppchen/S. Schirmer (2020)

In: Petra Bollweg/Thomas Coelen/Hans-Uwe Otto (Hg): Handbuch Ganztagsbildung. 2. Aufl. Wiesbaden: Springer. S. 391-401.

Folgen sozialer Hilfen (Forschungsnotiz).

Dollinger, B./Weinbach, H. (2020)

In: Soziale Passagen, 12. S. 179-184

Unterschiedliche Wege führen zum Ziel. Ansatzpunkte der Wirkungsforschung im Bereich Jugendkriminalität.

Dollinger, B. (2020)

In: Zeitschrift für Jugendkriminalrecht und Jugendhilfe, 31 (1), S. 16-23.

Warum es nützlich sein kann, drogenabhängig zu sein. Pathologisierende Selbstdarstellungen junger Angeklagter.

B. Dollinger/L. Gilde/S. Heppchen (2019)

In: Martin Harbusch/Michael Dellwing (Hg.): Pathologisierte Gesellschaft. Die Expansion psychiatrischer Kontrollkultur. Beiheft Kriminologisches Journal KrimJ, 51 (12). Weinheim: Beltz Juventa. S. 154-171.

Narratives of Conviction and the Re-storying of ’Offenders’.

Dollinger, B./Heppchen, S. (2019)

In: Jennifer Fleetwood/Lois Presser/Sveinung Sandberg/Thomas Ugelvik (Hg.): The Emerald Handbook of Narrative Criminology. United Kingdom/North America/Japan/India/Malaysia/China: Emerald Publishing Limited. S. 303-320.

Die Konstruktion von Evidenz in der Präventionsarbeit. Implikationen und Perspektiven einer wirkungsorientierten Kriminalprävention.

B. Dollinger (2018)

In: Maria Walsh/Benjamin Pniewski/Marcus Kober/Andreas Armborst (Hg.): Evidenzorientierte Kriminalprävention in Deutschland. Wiesbaden: Springer VS. S. 187-203.

Paradigmen sozial- und erziehungswissenschaftlicher Wirkungsforschung: Eine Analyse kausaltheoretischer Annahmen und ihrer Folgen für die Soziale Arbeit.

Dollinger, B. (2018)

In: Soziale Passagen, 10 (2), S. 245-262.

Junge Angeklagte im Kampf mit dem Erziehungsanspruch des Jugend(straf)rechts. Empirische Erkundungen.

Dollinger, B./Gilde, L./Heppchen, S./Vietig, J. (2017)

In: Hanna Weinbach/Bernd Dollinger/Thomas Coelen/Chantal Munsch/Albrecht Rohrmann (Hg.): Folgen sozialer Hilfen. Theoretische und empirische Zugänge. Weinheim: Beltz Juventa. S. 168-185.

Abbau Bildungsbenachteiligung als Mythos? Orientierungen pädagogischer Akteure in (Ganztags-)Grundschulen.

Buchna, J./Coelen, T./Dollinger, B./Rother, P. (2017)

In: Zeitschrift für Pädagogik 63 (4), S. 416-436.

Narrative Folgenforschung. Konsequenzen sozialer Hilfen zwischen Evidenzbasierung und Subjektbezug.

Dollinger, B. (2017)

In: Zeitschrift für Sozialpädagogik, 15 (1), S. 20-39.

Subjects in criminality discourse: On the narrative positioning of young defendants.

Dollinger, B. (2017)

In: Punishment & Society, 19, Online First.

Me and My Custodial Sentence: A Case Study on Categorization Work of Young Defendants.

Dollinger, B./Fröschle, T. (2017)

In: Narrative Inquiry, 27 (1), S. 66-84.

Zwischen Ohnmacht und der Suche nach Selbstbestimmung: Verurteilung und Inhaftierung aus der Sicht junger Angeklagter.

Dollinger, B./Fröschle, T./Gilde, L./Vietig, J. (2017)

In: Marcel Schweder (Hg.): „Jugendstrafvollzug - (k)ein Ort der Bildung!?“. Weinheim Basel: Beltz Verlag. S. 141-157.

Implikationen der Erforschung von Folgen sozialer Hilfen: Einführende Anmerkungen.

Dollinger, B./Weinbach, H./Coelen, T./Munsch, C./Rohrmann, A. (2017)

In: Hanna Weinbach/Thomas Coelen/Bernd Dollinger/Chantal Munsch/Albrecht Rohrmann (Hg.): Folgen sozialer Hilfen. Theoretische und empirische Zugänge. Weinheim: Beltz-Juventa. S. 8-16.

Folgen sozialer Hilfen. Theoretische und empirische Zugänge.

Weinbach, H./Coelen, T./Dollinger, B./Munsch, C./Rohrmann, A. (Hg.) (2017)

Weinheim: Beltz-Juventa.

Junge Menschen vor Gericht: Fallstudien zum subjektiven Erleben von Verhandlungen durch das Jugendgericht.

Dollinger, B./Fröschle, T./Gilde, L./Vietig, J. (2016)

In: Monatsschrift für Kriminologie und Strafrechtsreform, 99 (5), S. 325-341.

Risikofaktoren als gemeinsame Basis der Arbeit an Jugendkriminalität? Anmerkungen zu einem aktuellen Trend.

B. Dollinger (2015)

In: Forum Erziehungshilfen, 21 (1), S. 4-10.

Die Moral der Ganztagsschule. Zur Begründung ganztägiger Erziehung zwischen Playstation und Schulordnung.

Buchna, J./Coelen, T./Dollinger, B./Rother, P. (2015)

In: neue praxis, 45 (5), S. 626-641.

Neue Problemarbeit? Konstruktionen von Bildungsbenachteiligung in Halbtags- und Ganztagsschulen.

Buchna, J./Rother, P./Coelen, T./Dollinger, B. (2015)

In: Soziale Probleme, 26 (1), S. 47-66.

Was wirkt aus wessen Perspektive? Aktuelle Tendenzen der „evidence-based criminology“ und ihre Konsequenzen für Politik und professionelle Praxis.

Dollinger, B. (2015)

In: Monatsschrift für Kriminologie und Strafrechtsreform, 98 (5), S. 428-443.

Soziale Arbeit als Realisierung protektiver Sicherheitspolitiken. Tendenzen einer Neuorientierung im Kindesschutz und der Arbeit mit Jugendgewalt.

Dollinger, B. (2014)

In: Zeitschrift für Sozialpädagogik, 12 (3), S. 296-314.

Zwischen Kampf und Kooperation. Das Ringen um eine Legitimation als „gute“ Mutter oder „guter Vater“ in Folge der Heimunterbringung des eigenen Kindes. Beitrag zur Ad-Hoc-Gruppe »Beyond the Narratives: Die Entdeckung unintendierter Folgen sozialer Hilfen im Spannungsfeld von Integration und Ausgrenzung«.

Eichhorn, A. (2023)

In: P.-I. Villa (Hrsg.): Polarisierte Welten. Verhandlungen des 41. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Bielefeld 2022.

Corona, Soziale Arbeit und die Systemrelevanz – Reflexionen über ein kontroverses Etikett und mögliche Implikationen für die Soziale Arbeit.

Eichhorn, Anja (2021)

In: Lutz, Ronald/Steinhaußen, Jan/Kniffki, Johannes (Hrsg.): Corona, Gesellschaft und Soziale Arbeit. Neue Perspektiven und Pfade. Beltz. S. 182–192.

Adressat/-innenorientierte Forschung als performativer Akt. Zur Verfertigung der Gedanken im Austausch. Beitrag zur Ad-Hoc-Gruppe ‚Beyond the Narratives: Die Entdeckung unintendierter Folgen sozialer Hilfen im Spannungsfeld von Integration und Ausgrenzung‘.

Enders, K. (2023, i. E.)

In: P.-I. Villa Braslavsky (Hrsg.): Polarisierte Welten. Verhandlungen des 41. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Bielefeld 2022.

‚Und was haben die Co-Forschenden davon?‘ Der Versuch einer standpunktgebundenen Annäherung.

Enders, K./Aghamiri, K./Beckmann, C./Günnewig, N./Heuer, I./van Rießen, A. (2022)

In: standpunkt:sozial: Partizipative Forschung. Der Forschungsstil mit Konsequenz, 33 (1), S. 80-95.

Kausalität und die Re-/Konstruktion von Folgen

Clark, Z/Dollinger, B./Heppchen, S. (Hrsg.) (2023, i. E.):

Neue Praxis (Beiheft)

Der sozialpädagogische Blick in einem strafrechtlich dominierten Feld. Kausalitätsverständnisse in der Straffälligenhilfe.

Heppchen, S. (2023; i. E.)

Neue Praxis. Kausalität und die Re-/Konstruktion von Folgen sozialer Hilfen.

Folgen der Eindämmungsmaßnahmen für soziale und psychotherapeutische Hilfen.

Klucken, T./Heppchen, S. (2021)

In: Diagonal, 42, S. 37–52.

Bewegung durch Stillstand? Folgen der Eindämmungsmaßnahmen für soziale und psychotherapeutische Hilfen.

Klucken, T./Heppchen, S. (2021):

In: Diagonal 42, S. 29–39.

Devianz im und durch Ganztag.

B. Dollinger/S. Heppchen/S. Schirmer (2020)

In: Petra Bollweg/Thomas Coelen/Hans-Uwe Otto (Hg): Handbuch Ganztagsbildung. 2. Aufl. Wiesbaden: Springer. S. 391-401.

„Das is mein Entschluss“ – Autonomie und Selbstwirksamkeitserfahrungen im Jugendstrafverfahren. Zur Personifizierung sozialer Probleme.

Heppchen, S. (2019)

In: Dörte Negnal (Hg.): Die Problematisierung sozialer Gruppen in Staat und Gesellschaft. Wiesbaden: Springer Fachmedien, S. 217-236.

„Also das sind schon wichtige Personen“ – Arbeitsbeziehungen zu Sozialarbeiter*innen im Rahmen jugendstrafrechtlicher Erziehungsmaßregelungen.

Heppchen, S. (2019)

In: Österreichisches Jahrbuch für Soziale Arbeit, 1, S. 156-179.

Warum es nützlich sein kann, drogenabhängig zu sein. Pathologisierende Selbstdarstellungen junger Angeklagter.

B. Dollinger/L. Gilde/S. Heppchen (2019)

In: Martin Harbusch/Michael Dellwing (Hg.): Pathologisierte Gesellschaft. Die Expansion psychiatrischer Kontrollkultur. Beiheft Kriminologisches Journal KrimJ, 51 (12). Weinheim: Beltz Juventa. S. 154-171.

Narratives of Conviction and the Re-storying of ’Offenders’.

Dollinger, B./Heppchen, S. (2019)

In: Jennifer Fleetwood/Lois Presser/Sveinung Sandberg/Thomas Ugelvik (Hg.): The Emerald Handbook of Narrative Criminology. United Kingdom/North America/Japan/India/Malaysia/China: Emerald Publishing Limited. S. 303-320.

Junge Angeklagte im Kampf mit dem Erziehungsanspruch des Jugend(straf)rechts. Empirische Erkundungen.

Dollinger, B./Gilde, L./Heppchen, S./Vietig, J. (2017)

In: Hanna Weinbach/Bernd Dollinger/Thomas Coelen/Chantal Munsch/Albrecht Rohrmann (Hg.): Folgen sozialer Hilfen. Theoretische und empirische Zugänge. Weinheim: Beltz Juventa. S. 168-185.

Folgen sozialer Hilfen im Querschnitt von Arbeitsfeldern. Erste empirische Befunde.

Buchna, J./Gilde, L./Heppchen, S./Vietig, J./Weinbach, H. (2017)

In: Hanna Weinbach/Thomas Coelen/Bernd Dollinger/Chantal Munsch/Albrecht Rohrmann (Hg.): Folgen sozialer Hilfen. Theoretische und empirische Zugänge. Weinheim: Beltz-Juventa. S. 186-201.

Digitaler Alltag, Datenpraktiken und Subjektautonomie.

Hoffmann, D. (2023):

merz | Zeitschrift für Medienpädagogik, 67 (1), S. 51-59.

Mediensoziologische Perspektiven auf digitale Körperbildpraktiken und Subjektivierung.

Hoffmann, D. (2023):

In: S. Aßmann/N. Ricken (Hrsg.): Bildung und Digitalität. Analysen – Diskurse – Perspektiven. Wiesbaden: Springer VS, S. 75-97.

Inszenierung von kritischen Kompetenzen in Nischenöffentlichkeiten. Bewertungen von Smart Speakern auf YouTube.

Waldecker, D./Hoffmann, D. (2023)

kommunikation@gesellschaft, 23 (1).

Sichtweisen von Kindern und Jugendlichen auf soziale Maßnahmen im schulischen Kontext.

Buchna, J./Weinbach, H./Hoffmann, D. (Hrsg.) (2022)

Themenheft der Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 42 (4).

Medien.

Hoffmann, D. (2022)

In: R. Gugutzer/G. Klein/M. Meuser (Hrsg.): Handbuch Körpersoziologie 2: Forschungsfelder und methodische Zugänge, 2. Aufl. Wiesbaden: Springer VS. S. 233-246.

Jugend, Musik und Film.

Dreckmann, K./Heinze, C./Hoffmann, D./Matejovski, D. (Hrsg.) (2022)

Berlin, Boston: De Gruyter.

Nachhaltigkeitspraktiken und kritischer Konsum – eine vergleichende Analyse von Visualisierungsstrategien auf Instagram und YouTube.

Geimer, L./D. Hoffmann (2022):

In: U. Autenrieht/C. Brantner (Hrsg.): It’s all about Video. Visuelle Kommunikation im Bann bewegter Bilder. Köln: Herbert von Halem. S. 85-108.

Krisenbilder in der Frühphase der Covid-19-Pandemie: Zur Visualisierung und Verbreitung des Stay-at-home-Appells des medizinischen Personals.

Hoffmann, D. (2022):

In: K. Hahn/A. Langenohl (Hrsg.): ‚Öffentliches Leben‘: Gesellschaftsdiagnose Covid-19, . Wiesbaden: Springer VS. S. 15-37.

Beobachten, erfragen und erzählen lassen – Qualitative Methoden der Jugendforschung.

Hoffmann, D. (2022)

In: F. Berger/F. Guerrin/B. Bütow/H. Fennes/K. Lauermann/S. Sting/N. Wächter (Hrsg.): Jugend – Lebenswelt – Bildung. Perspektiven für die Jugendforschung in Österreich. Leverkusen: Barbara Budrich, S. 87-102.

„Was sich alle wieder aufregen …“ – Empörungskommunikation im Netz und die Sozialfigur des Empörers.

Hoffmann, D. (2021)

In: Elena Pilipets & Matthias Wieser (Hrsg.): Medienkultur als kritische Gesellschaftsanalyse. Festschrift für Rainer Winter. Köln: Herbert von Halem, S. 438-457.

Zum Empörungspotenzial visualisierter Mütterlichkeit. Ein Fallvergleich am Beispiel der Postings von „Celebrity-Müttern“ bei Instagram.

Hoffmann, D./Velten, L. (2020)

In: Cornelia Brantner/Gerit Götzenbrucker/Katharina Lobinger & Maria Schreiber (Hrsg.): Vernetzte Bilder. Visuelle Kommunikation in Sozialen Medien. Köln: Herbert von Halem, S. 264-287.

Mediensoziologie. Handbuch für Wissenschaft und Studium.

Hoffmann, D./R. Winter (Hrsg.) (2018):

Baden-Baden: Nomos.

Qualitative Methoden der Analyse von Bildhandeln und Bildaneignung.

Reißmann, W./Hoffmann, D. (2018)

In: Katharina Lobinger (Hrsg.): Handbuch Visuelle Kommunikationsforschung. Wiesbaden: Springer VS, S. 1-23.

Körperbilder in der Kommunikationsforschung.

Hoffmann, D. (2018)

In: Katharina Lobinger (Hrsg.): Handbuch Visuelle Kommunikationsforschung. Wiesbaden: Springer VS, S. 1-20.

Selbstbestimmung in Fan Fiction-Kulturen: Transformative Medienpraxis und Urheberrecht als Antagonisten?

Reißmann, W. /Hoffmann, D. (2018)

In: Medien und Kommunikationswissenschaft (M&K), 66 (4), S. 466-484.

Kinder, Jugend, Medien.

Hoffmann, D. (2018)

In: Andreas Lange/Christine Steiner/Sabina Schutter/Herwig Reiter (Hg.): Handbuch Kindheits- und Jugendsoziologie. Wiesbaden: Springer VS, S. 681-692

„Different, not less“ – Eine fallspezifische Untersuchung des Personal Publishing als Anerkennungsbemühung von Menschen mit Autismus.

Hoffmann, D. (2018)

In: Mechthild Bereswill/Claudia Equit/Christine Burmeister (Hg.): Bewältigung von Nicht-Anerkennung: Modi von Ausgrenzung, Anerkennung und Zugehörigkeit. Weinheim: Beltz-Juventa, S. 114-132.

Mediatisierung und Mediensozialisation. Prozesse – Räume – Praktiken.

Hoffmann, D./F. Krotz/W. Reißmann (Hrsg.) (2017)

Wiesbaden: Springer.

Fan Fiction, Urheberrecht und Empirical Legal Studies.

Reißmann, W./N. Klass/D. Hoffmann (2017)

In: POP. Kultur und Kritik 6 (1), S. 155-172.

Soziale Hilfen unter Mediatisierungsbedingungen – Zur Bedeutung von Medienpraktiken im Kontext der Behandlung von Essstörungen

Hoffmann, D. (2017)

In: Hanna Weinbach/Thomas Coelen/Bernd Dollinger/Chantal Munsch/Albrecht Rohrmann (Hg.): Folgen sozialer Hilfen. Weinheim: Beltz-Juventa, S. 137-151

(Self-)Empowerment und Medienpraktiken im Netz – Erkundungen zum multiplen Aufbegehren marginalisierter Individuen und Gruppen.

Hoffmann, D. (2017)

In: Ralf Biermann/Dan Verstaendig (Hg.): Das umkämpfte Netz. Macht- und medienbildungstheoretische Analysen zum Digitalen. Wiesbaden: Springer VS, S. 111-127.

Experteninterview.

Hoffmann, D. (2017)

In: Lothar Mikos/Claudia Wegener (Hg.): Qualitative Medienforschung. Ein Handbuch. 2. völlig überarb. u. erw. Aufl. Konstanz: UVK, S. 313 - 320.

Medien.

Hoffmann, D. (2017)

In: Robert Gugutzer/Gabriele Klein/Michael Meuser (Hg.): Handbuch Körpersoziologie. Bd. 2: Forschungsfelder und Methodische Zugänge. Wiesbaden: Springer VS, S. 161-174.

Mediatisierung und Mediensozialisation. Überlegungen zum Verhältnis zweier Forschungsfelder.

Reißmann, W./Hoffmann, D. (2017)

In: Dagmar Hoffmann/Friedrich Krotz/Wolfgang Reißmann (Hg.): Mediatisierung und Mediensozialisation. Prozesse - Räume - Praktiken. Wiesbaden: Springer VS, S. 59-78.

Kinder, Jugend, Medien.

Hoffmann, D. (2016)

In: Andreas Lange/Christine Steiner/Sabine Schutter & Herwig Reiter (Hrsg.): Handbuch Kindheits- und Jugendsoziologie. Wiesbaden: Springer.

Visuelle Darstellung und Kontextualisierung älterer Menschen in zielgruppenspezifischen Gesundheitsmagazinen – eine vergleichende Bildinhaltsanalyse.

Hoffmann, D./Schwarz, M. (2015)

In: Medien & Altern. Zeitschrift für Forschung und Praxis, 3 (7), S. 44-60.

Jugend und Sexualität. Überlegungen zur Sozialisation in On- und Offlinewelten.

Hoffmann, D./Reißmann, W. (2014)

In: deutsche jugend, 62 (12), S. 513-520.

Die Kontingenz des Ästhetischen und die sozialen Arrangements von Künstlern, Designern und Amateuren im Netz.

Hoffmann, D. (2013):

In: Psychologie & Gesellschaftskritik, 37 (2), S. 91-112.

Identitätsmanagement in digitalen Kommunikationsräumen.

Hoffmann, D. (2011)

In: Wilhelm Heitmeyer/Jürgen Mansel/Thomas Olk (Hg.): Individualisierung von Jugend. Zwischen kreativer Innovation, Gerechtigkeitssuche und gesellschaftliche Reaktionen. Weinheim/München: Beltz Juventa, S. 97-114.

Aufwachsen und Heranreifen in mediatisierten Lebenswelten – Ein Plädoyer für eine phänomenologische Betrachtung von Medienaneignungsprozessen im Jugendalter.

Hoffmann, D. (2011)

In: Psychologie & Gesellschaftskritik, 35 (2), S. 51-71.

„Geile Zeit“ oder „Von hier an blind“ – Bedeutung und Potenziale musikalischer Erprobungen im Jugendalter am Beispiel der Aneignung von Popularmusik.

Hoffmann, D./Schmidt, A. (2008):

In: Zeitschrift für Soziologie der Sozialisation und Erziehung (ZSE), 28 (3), S. 283-300.

Biographical functions of cinema and film preferences among older German adults: A representative quantitative survey.

Hoffmann, D./Schwender, C. (2007)

In: Communications. The European Journal of Communication Research, 32 (4), S. 473-491.

Self-Guided Digital Treatment with Virtual Reality for Panic Disorder and Agoraphobia: A Study Protocol for a Randomized Controlled Trial.

Planert, J.*/Machulska, A.*/Hildebrand, A./Roesmann, K./Otto, E./Klucken, T. (2022)

Trials, 23 (426), S. 1–9 .

Self-Guided Virtual Reality Therapy for Social Anxiety Disorder: A Study Protocol for a Randomized Controlled Trial.

Hildebrand, A. S./Roesmann, K./Planert, J./Machulska, A./Otto, E./Klucken, T. (2022)

Trials, 23 (395), S. 1-8.

Bildungslandschaften in Campus-Form aus schulischer Perspektive.

Coelen, T./Hemmerich, S./Jestädt, H./Klepp, S./Million, A./Zinke, C. (2022)

DDS - Die Deutsche Schule, 114 (1), Münster: Waxmann. S. 46-60.

Jugendhilfeforschung. Kontroversen – Transformationen – Adressierungen.

Arbeitskreis „Jugendhilfe im Wandel“ (Hg.) (2011)

Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

When do I feel good when I am nice? A diary study about the relationship between prosocial behavior and well‐being

Kesenheimer, J. S./Kastenmüller, A./Kinkel, L.-S./Fidan, B./Greitemeyer, T. (2023)

Journal of Applied Social Psychology. S. 1-14.

Hexaco, the Dark Triad, and chat GPT: Who is willing to commit academic cheating?

Greitemeyer, T./Kastenmüller, A. (2023)

SSRN.

Always look on the bright side of life? Exploring the between-variance and within-variance of emotion regulation goals.

Wilms, R./Lanwehr, R./Kastenmüller, A. (2021)

In: Motivation and Emotion 45, S. 235–247.

The connection of Soul (cos) scale: Different worldviews on what may happen to individuals after death.

Ai, A. L./Wink, P./Tice, T. N./Kastenmüller, A.,/Yu, J. (2020)

In: Amy L. Ai/Paul Wink/Raymond F. Paloutzi & Kevin A. Harris: Assessing Spirituality in a Diverse World. Switzerland: SpringerLink, S. 59-86.

Do we overestimate the within-variability? The impact of measurement error on intraclass coefficient estimation.

Wilms, R./Lanwehr, R./Kastenmüller, A. (2020)

In: Frontiers in Psychology 11 (825), S.1–11.

Emotion regulation in everyday life: The role of goals and situational factors.

Wilms, R./Lanwehr, R./Kastenmüller, A. (2020)

In: Frontiers in Psychology 11 (877), S. 1-14.

Transformationaler Umgang: Implikationen für die Offene Jugendarbeit.

Kastenmüller, A. (2017)

Hanna Weinbach/Thomas Coelen/Bernd Dollinger/Chantal Munsch/Albrecht Rohrmann (Hg.): Folgen sozialer Hilfen. Weinheim/Basel: Beltz Juventa,S. 204-210.

The Connection of Soul (COS) scale: An assessment tool for afterlife perspectives in different worldviews.

Ai, Amy L./Kastenmüller, A./Tice, T. N./Wink, P./Dillon, M./Frey, D. (2014)

Psychology of Religion and Spirituality, 6 (4), S. 316-329.

Leadership and information processing: The influence of transformational and transactional leadership on selective information search, evaluation, and conveying

Kastenmüller, A./Greitemeyer, T./Zehl, S./Tattersall, A. J./George, H/Frey, D./Fischer, P. (2014)

In: Social Psychology, 45 (5), S. 357-370.

Chaos and decision making: Contextual disorder reduces confirmatory information processing.

Niedernhuber, J./Kastenmüller, A./Fischer, P. (2014)

In: Journal of Basic and Applied Social Psychology, 36, S. 199-208.

Perceived openness of climate during training and transfer motivation: Testing two short and simple interventions.

Kastenmüller, A./Frey, D./Kerschreiter, R./Tattersall, A. J./Traut-Mattausch, E./Fischer, P. (2012)

In: Journal of Vocational Education & Training, 64, S. 211-225.

Threat and Selective Exposure: The Moderating Role of Threat and Decision Context on Confirmatory Information Search after Decisions.

Fischer, P./Kastenmüller, A./Greitemeyer, T./Fischer, J./Frey, D./Crelley, D. (2011)

In: Journal of Experimental Psychology: General, 140, S. 51-62.

Terrorism threat and networking: Evidence that terrorism threat decreases occupational networking.

Kastenmüller, A./Greitemeyer, T./Fischer, P./Tattersall, A. J./Peus, C./Bussmann, P./Köppl, J./Aydin, N./Frey, D. (2011)

In: Journal of Organizational Behavior, 32, S. 961-977.

Selective exposure: The impact of framing information search instructions as gains and losses.

Kastenmüller, A./Fischer, P./Jonas, E./Greitemeyer, T./Frey, D./Köppl, J./Aydin, N. (2010)

In: European Journal of Social Psychology, 40, S. 837-846.

Selective exposure: The impact of collectivism and individualism.

Kastenmüller, A./Greitemeyer, T./Jonas, E./Fischer, P./Frey, D. (2010)

In: British Journal of Social Psychology, 49, S. 745-763.

Associations between hair cortisol and subjective stress measures in a large occupational sample.

Planert, J./Klucken, T./Finke, J. B./Paulus, P. C./Fischer, J. E./Gao, W./Stalder, T. (2023)

Psychoneuroendocrinology, 152 (106086).

Self-Guided Digital Treatment with Virtual Reality for Panic Disorder and Agoraphobia: A Study Protocol for a Randomized Controlled Trial.

Planert, J.*/Machulska, A.*/Hildebrand, A./Roesmann, K./Otto, E./Klucken, T. (2022)

Trials, 23 (426), S. 1–9 .

Self-Guided Virtual Reality Therapy for Social Anxiety Disorder: A Study Protocol for a Randomized Controlled Trial.

Hildebrand, A. S./Roesmann, K./Planert, J./Machulska, A./Otto, E./Klucken, T. (2022)

Trials, 23 (395), S. 1-8.

Same same, but different: A psychometric examination of three frequently used experimental tasks for cognitive bias assessment in a healthy sample of young adults.

Machulska, A./Kleinke, K./Klucken, T. (2022):

Behavior Research Methods, 55 (3), S. 1332-1351.

Folgen der Eindämmungsmaßnahmen für soziale und psychotherapeutische Hilfen.

Klucken, T./Heppchen, S. (2021)

In: Diagonal, 42, S. 37–52.

DFG-Research Unit (FOR) 2974. Affective and cognitive mechanisms of specific Internet-use disorders (ACSID).

Brand, M./Stark, R./Klucken, T. (2021):

In: Neuroforum 27 (4), S. 233–236.

Die Digitalisierung der psychotherapeutischen Praxis.

Klucken, T./Roesmann, K. (2021):

In: Psychotherapeutenjournal 20 (3), S. 208–216.

Pupil dilation as an index of Pavlovian conditioning. A systematic review and meta-analysis.

Finke J./Roesmann, K./Stalder, T./Klucken, T. (2021):

In: Neuroscience and Biobehavioral Reviews 130, S. 351-368.

Approach bias retraining through virtual reality in smokers willing to quit smoking: A randomized-controlled study.

Machulska, A./Eiler, T. J./Kleinke, K./Gruenewald, A./Brueck, R./Jahn, K./Niehaves, B./Klucken, T. (2021):

In: Behaviour Research and Therapy 141 (103858).

Bewegung durch Stillstand? Folgen der Eindämmungsmaßnahmen für soziale und psychotherapeutische Hilfen.

Klucken, T./Heppchen, S. (2021):

In: Diagonal 42, S. 29–39.

Virtual reality utilization in psychotherapeutic practice: present state of research, opportunities, risks, and challenges.

Machulska, A./Roesmann, K./Eiler, T. J./Gruenewald, A./Brueck, R./Klucken, T. (2021):

In: Psychotherapieforum 25, S. 169–176.

One ‘Stop Smoking’ to Take Away, Please! A Preliminary Evaluation of an AAT Mobile App.

Eiler, T. J./Forneberg, T./Gruenewald, A./Machulska, A. Klucken, T./Jahn, K./Niehaves, B./Gethmann, C. F./Brueck, R. (2021):

In: Ewa Petka/Pawel Badura/Jacek Kawa/Wojciech Wieclawek (Hrsg.): Information Technology in Biomedicine. Cham: Springer. S 345–357.

Improving the Approach-Avoidance Task in Virtual Reality Through Presence and Virtual Risk Situations.

Eiler, T. J./Schmuecker, V./Hassler, B./Machulska, A./Gruenewald, A./Klucken, T./Giesser, C./Brueck, R. (2021):

In: IEEE, S. 184–188.

DFG-Research Unit (FOR) 2974. Affective and cognitive mechanisms of specific Internet-use disorders (ACSID).

Brand, M./Stark, R./Klucken, T. (2021):

In: Neuroforum 27 (4), S. 233–236.

Promoting smoking abstinence in smokers willing to quit smoking through virtual reality-approach bias retraining: a study protocol for a randomized controlled trial.

Machulska, A./Eiler, T. J./Gruenewald, A./Brueck, R./Jahn, K./Niehaves, B./Ullrich, H./Klucken, T. (2020)

In: Trials 21 (227).

Relationship of sensation seeking with the neural correlates of appetitive conditioning.

Tapia León, I./Kruse, O./Stark, R./Klucken, T. (2019)

In: Social Cognitive and Affective Neuroscience, 14 (7), S. 769-775.

Hair cortisol, lifetime traumatic experiences and psychopathology in unaccompanied refugee.

Sierau, S./Glaesmer, H./Klucken, T./Stalder, T. (2019)

In: Psychoneuroendocrinology, 104, S. 191–194.

Retraining automatic action tendencies for smoking using mobile phone-based approach-avoidance bias training: A study protocol for a randomized controlled study.

Machulska, A./Kleinke. K./Eiler, T. J./Gruenewald, A./Brueck, R./Jahn, K./Niehaves, B./Gethmann, C. F./Klucken, T. (2019)

In: Trials, 20 (720)

Increased neural reactivity to emotional pictures in men with high hair testosterone concentrations.

Klein, S./Kruse, O./Tapia León, I./Stalder, T./Stark, R./Klucken, T. (2019)

In: Social Cognitive and Affective Neuroscience, 30 (9), S. 1009-1016.

The relationship between neuroticism and appetitive conditioning.

Klucken, T./Kruse, O./Klein, S./Kampa, M./Tapia León, I./Stark, R. (2019)

In: Neurobiology of Learning and Memory, 164, 107068.

Altered reward learning and hippocampal connectivity following psychosocial stress.

Kruse, O./Tapia León, I./Stalder, T./Stark, R./Klucken, T. (2018)

NeuroImage, 171, S. 15-25.

Neural correlates of subjective CS/UCS associations in appetitive conditioning.

Tapia León, I./Kruse, O./Stalder, T./Stark, R./Klucken, T. (2018)

Human Brain Mapping, 39 (4), S. 1637-1646.

Folgen von Psychotherapie: Ausgewählte Aspekte im Kontext der Wirksamkeitsforschung

Klucken, T. (2017)

In: Hanna Weinbach/Thomas Coelen/B. Dollinger/Chantal Munsch/Albrecht Rohrmann (Hg.): Folgen sozialer Hilfen: Theoretische und empirische Zugänge. Weinheim: Beltz-Juventa. S. 221-226

Neural correlates of appetitive extinction in humans.

Kruse, O./Tapia León, I./Stark, R./Klucken, T. (2017)

In: Social Cognitive and Affective Neuroscience, 12 (1), S. 106-115.

Stress-related and basic determinants of hair cortisol in humans: a meta-analysis

Stalder, S./Steudte-Schmied, S./Alexander, A./Klucken, T./Vater, A./Wichmann, S./Kirschbaum, C./Miller, R. (2017)

Psychoneuroendocrinology, 77, S. 261–274.

Neuroscientific Approaches to (Online) Pornography Addiction.

Stark, R./Klucken, T. (2017)

In: Martin Reuter/Christian Montag (Hg.): Internet Addiction. Studies in Neuroscience, Psychology and Behavioral Economics. Cham: Springer. S. 109-124

No evidence for blocking the return of fear by disrupting reconsolidation prior to extinction learning.

Klucken, T./Kruse, O./Schweckendiek, J./Kuepper, Y./Mueller, E. M./Hennig, J./Stark, R. (2016):

In: Cortex 79, S. 112–122.

No evidence for blocking the return of fear by disrupting reconsolidation prior to extinction learning.

Klucken, T./Kruse, O./Schweckendiek, J./Kuepper, Y./Mueller, E. M./Hennig, J./Stark, R. (2016)

In: Cortex, 79, S. 112-122.

Altered appetitive conditioning and neural connectivity in subjects with compulsive sexual behavior.

Klucken, T./Wehrum-Osinsky, S./Kruse, O./Schweckendiek, J./Stark, R. (2016)

In: Journal of Sexual Medicine, 13 (4), S. 627-636.

Impact of COMT Val158Met polymorphism on appetitive conditioning and amygdala/prefrontal effective connectivity.

Klucken, T./Kruse, O./Wehrum-Osinsky, S./Schweckendiek, J./Hennig, J./Stark, R. (2015):

In: Human Brain Mapping 36 (3), S. 1093–1101.

The association between the 5-HTTLPR and neural correlates of fear conditioning and connectivity.

Klucken, T./Schweckendiek, J./Blecker, C./Walter, B./Kuepper, Y./Hennig, J./Stark, R. (2015):

In: Social Cognitive and Affective Neuroscience 10 (5), S. 700–707.

The 5-HTTLPR polymorphism is associated with facilitated appetitive conditioning.

Klucken, T./Wehrum, S./Schweckendiek, J./Merz, C. J./Kagerer, S./Hennig, J./Vaitl, D./Stark, R. (2013):

In: Human Brain Mapping 34 (10), S. 2549–2560.

Individual differences in neural correlates of fear conditioning as a function of 5-HTTLPR and stressful life events.

Klucken, T.*/Alexander, N.*/Schweckendiek, J./Merz, C. J./Kagerer, S./Osinsky, R./Walter, B./Vaitl, D./Hennig, J./Stark, R. (2013)

In: Social Cognitive and Affective Neuroscience, 8 (3), S. 318-325.

Interaction of the serotonin transporter-linked polymorphic region and environmental adversity: increased amygdala-hypothalamus connectivity as a potential mechanism linking neural and endocrine hyper-reactivity.

Alexander, N.*/Klucken, T.*/Koppe, G./Osinsky, R./Walter, B./Vaitl, D./Sammer, G./Stark, R./Hennig, J. (2012)

In: Biological Psychiatry, 72 (1), S. 49-56.

Contingency learning in human fear conditioning involves the ventral striatum.

Klucken, T./Tabbert, K./Schweckendiek, J./Merz, C. J./Kagerer, S./Vaitl, D./Stark, R. (2009):

In: Human Brain Mapping 30 (11), S. 3636–3644.

Blickweisen auf Moscheen im Forschungsprozess.

Munsch, C./Herz, K. (2022):

In: Ö. Alkın/M. Bayrak/R. Ceylan (Hrsg.): Moscheen in Bewegung. Interdisziplinäre Perspektiven auf muslimische Kultstätten der Migration (Studies on Modern Orient, 37). Berlin, Boston: De Gruyter, S. 113-145.

Kooperationsbeziehungen im Engagement.

Kewes, A./Müller, M./Munsch, C. (2022):

In: C. Gille/K. Jepkens (Hrsg.): Teilhabe und Ausschlüsse im Engagement. Ergebnisse empirischer Forschungsprojekte zu formellem und informellem Engagement. Voluntaris. Zeitschrift für Frei willigendienste und zivilgesellschaftliches Engagement. Sonderband. Baden-Baden: Nomos, S. 67-84.

Partizipation in ihren Zusammenhängen entdecken. Fragerichtungen für ethnografische Beobachtungen.

Müller, F.*/Munsch, C. (2021)

In: F. Müller/C. Munsch (Hrsg.): Jenseits der Intention - Ethnografische Einblicke in Praktiken der Partizipation Weinheim, Basel : Beltz/Juventa. S. 37-50.

Jenseits der Intention. Ambivalenzen, Störungen und Ungleichheit mit Partizipation zusammendenken.

Müller, F.*/Munsch, C. (2021)

In: Müller, Falko/Munsch, Chantal (Hrsg.): Jenseits der Intention - Ethnografische Einblicke in Praktiken der Partizipation Weinheim/Basel:Beltz/Juventa. S. 10-36.

Should I Stay or Should I Go? Engaging and Disengaging. Experiences in Welfare-Sector Volunteering.

Kewes, A./Munsch, C. (2019):

In: VOLUNTAS: International Journal of Voluntary and Nonprofit Organizations 30 (6), 2019, S. 1090-1103.

Dimensions of Multiplicity: New Perspectives on Turkish Muslim Community Centres in Germany as Relational Space.

Herz, K./Munsch, C. (2019):

In: Journal of Muslims in Europe 8 (2), S. 159-177.

Anders als gedacht. Migrationsspezifische Kategorisierungen in Narrationen über beendetes bürgerschaftliches Engagement.

Munsch, C./Kewes, A. (2019)

In: Soziale Passagen, 11, S. 99-118.

(Kein) Widerspruch im Engagement – Beobachtungen zum kritischen Potential bürgerschaftlich Engagierter in Wohlfahrtsverbänden.

Kewes, A./Munsch, C. (2018):

In: Soziale Passagen 10 (1), S. 85-104.

„Was haben Sie schöne, warme Hände“. Resonanzerfahrungen als eigensinnige Selbstbildung von und am Sozialen im wohlfahrtsstaatlichen Engagement.

Kewes, A./Munsch, C. (2018):

In: Zeitschrift für Sozialpädagogik 16 (4), S. 401-421.

Öffentlichkeit und Einmischung – Soziale Arbeit im Spannungsfeld von Individualisierung und Politisierung.

Munsch, C. (2017):

In: Elke Kruse/Fabian Kessl/Sabine Stövesand & Werner Thole (Hrsg.): Soziale Arbeit – Kernthemen und Problemfelder. Soziale Arbeit – die Grundlagen. Leverkusen: Barbara Budrich, S. 160-170.

Implikationen der Erforschung von Folgen sozialer Hilfen: Einführende Anmerkungen.

Dollinger, B./Weinbach, H./Coelen, T./Munsch, C./Rohrmann, A. (2017)

In: Hanna Weinbach/Thomas Coelen/Bernd Dollinger/Chantal Munsch/Albrecht Rohrmann (Hg.): Folgen sozialer Hilfen. Theoretische und empirische Zugänge. Weinheim: Beltz-Juventa. S. 8-16.

Zur Relevanz von Interviewkontexten für Positionierungen in Hilfenarrationen.

Varga, V./Munsch, C. (2017)

In: Hanna Weinbach/Thomas Coelen/Bernd Dollinger/Chantal Munsch/Albrecht Rohrmann (Hg.): Folgen sozialer Hilfen. Theoretische und empirische Zugänge. Weinheim: Beltz Juventa. S. 93-106..

Folgen sozialer Hilfen. Theoretische und empirische Zugänge.

Weinbach, H./Coelen, T./Dollinger, B./Munsch, C./Rohrmann, A. (Hg.) (2017)

Weinheim: Beltz-Juventa.

Subjektive Erfahrungen der im Feld verstrickten Forschenden. Ein ethnografischer Zugang zur Erforschung von Normalitätsvorstellungen und sozialer Differenzierungen (nicht nur) in der Sozialen Arbeit.

Munsch, C. (2015)

In: Zeitschrift für Sozialpädagogik. 13 (4), S. 420-440.

Kontextspezifische Positionierungen: Darstellung eines Forschungszugangs und einer Analysestrategie am Fallbeispiel einer Lehrkraft „mit Migrationshintergrund“.

Varga, V./Munsch, C. (2014)

Forum: Qualitative Sozialforschung, 15 (3).

Hilfeplan nach § 36 SGB VIII: Entwicklungen und Herausforderungen.

Matzner, A./Munsch, C. (2014)

In: Klaus Esser/Stephan Hiller/Michael Macsenaere/Eckhart Knab (Hg.): Handbuch der Hilfen zur Erziehung . Freiburg: Lambertus Verlag. S. 211-216.

Migration.

Munsch, C. (2014)

In: Diana Düring/Hans-Ullrich Krause/Friedhelm Peters/Regina Rätz/Nicole Rosenbauer/Matthias Vollhase (Hg.): Kritisches Glossar Hilfen zur Erziehung. Frankfurt am Main:IGFH. S. 227-233.

Soziale Arbeit und Geschlecht. Herausforderungen jenseits von Universalisierung und Essentialisierung.

Bütow, B./Munsch, C. (2012):

In: Birgit Bütow & Chantal Munsch (Hrsg.): Soziale Arbeit und Geschlecht. Herausforderungen jenseits von Universalisierung und Essentialisierung. Forum Frauen- und Geschlechterforschung Band 34, S. 7-19.

Straßenkindheit in Tadschikistan.

Munsch, C. (2010):

In: Christine Hunner-Kreisel & Sabine Andresen (Hrsg.): Kindheit und Jugend in muslimischen Lebenswelten. Aufwachsen und Bildung in deutscher und internationaler Perspektive. Wiesbaden: VS Verlag, S. 289-303.

Engagement und Diversity. Der Kontext von Dominanz und sozialer Ungleichheit am Beispiel Migration.

Munsch, C. (2010):

Weinheim, München: Juventa.

Diversity

Munsch, C. (2010)

In: Karin Bock/Ingrid Miethe (Hg.): Handbuch Qualitative Methoden in der Sozialen Arbeit. Opladen: Babara Budrich. S. 152-162.

Wirkungen erzieherischer Hilfen aus Nutzersicht.

Munsch, C. (2007)

Wirkungsorientierte Jugendhilfe. Eine Schriftenreihe des ISA zur Qualifizierung der Hilfen zur Erziehung. Bd. 1. Münster. S. 41-47.

Die Effektivitätsfalle. Bürgerschaftliches Engagement und Gemeinwesenarbeit zwischen Ergebnisorientierung und Lebensbewältigung.

Munsch, C. (2005):

Hohengehren: Schneider Verlag.

Adressat*innenorientierung als verlässliche und ganzheitliche Unterstützung in schwierigen Lebenslagen.

Munsch, C. (2004)

In: Friedhelm Peters/Josef Koch (Hg.): Integrierte erzieherische Hilfen. Weinheim: Juventa. S. 219-246.

Praxisforschung in der Sozialen Arbeit.

Munsch, C. (2002):

In: Werner Thole (Hrsg.): Grundriss Soziale Arbeit. Opladen: Leske und Budrich, 2002, S. 1177-1189.

„Sei einfach ein Fuchs“ – Intendierte Wirkungserwartungen und eigenmächtig handelnde Adressat*innen in der (Jugend-)Straffälligenhilfe.

Baldsiefen, A. M./Möller, H. (2022)

Zeitschrift für Jugendkriminalrecht und Jugendhilfe, 33 (1), S. 44–50.

Kritische politische Bildung in der Jugendsozialarbeit.

Naddaf, Z./Thimmel, A. (2021)

dreizehn, Zeitschrift für Jugendsozialarbeit, 26, S. 23-26.

Chemsex: Alternative Lesarten eines mediatisierten Phänomens.

Mäder, S./Naddaf, Z. (2020)

In: Hoffarth, Britta/Reuter, Eva/Richter, Susanne (Hrsg.): Geschlecht und Medien. Räume, Deutungen, Repräsentationen. Frankfurt/ New York:Campus-Verlag, S. 148 - 168.

Zum Verhältnis von Jugendsozialarbeit, politischer Bildung und Prävention in der Migrationsgesellschaft.

Naddaf, Z./Thimmel, A. (2020).

In: Keller, Andreas/Pingel, Andrea/Weber, Karl/Lorenz, Andreas (Hrsg.): Politische Bildung und Jugendsozialarbeit gemeinsam für Demokratie. Frankfurt a. M., Wochenschau-Verlag, S. 38 - 46.

Zugänge und Barrieren in der Internationalen Jugendarbeit – differenztheoretische Überlegungen.

Naddaf, Z. (2019)

In: Becker, Helle/Thimmel, Andreas (Hrsg.): Die Zugangsstudie zum internationalen Jugendaustausch. Zugänge und Barrieren. Frankfurt a. M.:Wochenschau-Verlag, S. 146 - 174.

Poststrukturalistische Denkfiguren für eine Interpretation von Zugängen und Barrieren in der Internationalen Jugendarbeit.

Naddaf, Z. (2019)

In: deutsche jugend, Ausgabe 5, S. 215 - 221.

Die Regierung von Migrationen. Moderner Rassismus unter der Perspektive der Biomacht. Räume – Grenzen und Macht im Dispositiv Europa.

Naddaf, Z. (2017)

Masterarbeit betreut durch Prof. Dr. Andreas Thimmel und Dipl. Soz.Päd. Nils Wenzler, M. A. Soziale Arbeit, TH Köln.

Development and psychometric evaluation of the man-made disaster-related distress scale (MMDS).

Krakowczyk, J. B./Beckord, J./Planert, J./Kohl, P./Schweda, A./Teufel, M./Bäuerle, A. (2023)

Psychiatry Res., 324 (115193)

Associations between hair cortisol and subjective stress measures in a large occupational sample.

Planert, J./Klucken, T./Finke, J. B./Paulus, P. C./Fischer, J. E./Gao, W./Stalder, T. (2023)

Psychoneuroendocrinology, 152 (106086).

Self-Guided Digital Treatment with Virtual Reality for Panic Disorder and Agoraphobia: A Study Protocol for a Randomized Controlled Trial.

Planert, J.*/Machulska, A.*/Hildebrand, A./Roesmann, K./Otto, E./Klucken, T. (2022)

Trials, 23 (426), S. 1–9 .

Self-Guided Virtual Reality Therapy for Social Anxiety Disorder: A Study Protocol for a Randomized Controlled Trial.

Hildebrand, A. S./Roesmann, K./Planert, J./Machulska, A./Otto, E./Klucken, T. (2022)

Trials, 23 (395), S. 1-8.

Pandemic fatigue, psychopathological risk factors, and vaccination attitudes during the COVID-19 pandemic in 2021 – a network analysis.

Krakowczyk, J. B./Planert, J./Skoda, E.-M./Dinse, H./Kaup, T./ Teufel, M./Bäuerle, A. (2022)

Journal of affective disorders reports, 8 (100345).

Just deal with it: A network analysis of resilience, coping and sense of belonging among children.

Planert, J./Krakowczyk J./Godor, B./van der Hallen, R. (2022)

International Journal of Developmental Science, 16 (3-4), S. 121-131.

Formen und Folgen von Schulbegleitung. Ethnografische Erkundungen im Alltag außerhalb des Unterrichts.

Weinbach, H./Geese, N./Rohrmann, A./Schulte, D. (2023):

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Vorab-Onlinepublikation.

Inklusion im Kinder- und Jugendstärkungsgesetz.

Rohrmann, A. (2023):

In: Kirsten Scheiwe/Wolfgang Schröer/Friederike Wapler/Michael Wrase (Hrsg.): Inklusion und die Rechte junger Menschen. Baden-Baden: Nomos. S. 17-32.

Junge Menschen in den Systemen der Kinder- und Jugendhilfe und den Hilfen für Menschen mit Behinderungen.

Molnar, D./Oehme, A./Rohrmann, A. (2023):

Gemeinsam leben, 31 (2), S. 82-89.

Elternschaft von Menschen mit sog. geistiger Behinderung im Kontext von Schule.

Düber, M./Rohrmann, A. (2022):

Zeitschrift für Inklusion, (1).

Quality assessment, inclusive community development, and collective learning: An institutional perspective from Germany.

Rohrmann, A./Schaedler, J. (2022):

Frontiers in rehabilitation sciences 3.

Inklusive Übergangsgestaltung?! – Übergänge aus der Heimerziehung in unterstützte Formen des Wohnens im Rahmen der Eingliederungshilfe im Erwachsenenalter.

Rohrmann, A./Theile, M. (2022):

Soziale Passagen, 14 (2), S. 373–388.

Planung und Entwicklung von Sozialen Diensten für Menschen mit Behinderungen.

Bertelmann, L./Kempf, M./Reichstein, M. F./Rohrmann, A./Wissenbach, L. (Hrsg.) (2022):

universi - Universitätsverlag Siegen.

Partizipation von Kindern und Jugendlichen mit Beeinträchtigungen.

Rohrmann, A. (2022):

In: K. Peyerl/I. Züchner (Hrsg.): Partizipation in der Kinder- und Jugendhilfe: Anspruch, Ziele und Formen der Partizipation von Kindern und Jugendlichen. Weinheim, Basel: Beltz Juventa. S. 40-53.

Exklusionsrisiken von jungen Menschen im Übergang von stationärer Kinder- und Jugendhilfe in Angebote der Eingliederungshilfe für Erwachsene.

Rohrmann, A./Theile, M. (2022):

In: L. Bertelmann/M. Kempf/M. F. Reichstein/A. Rohrmann/L. Wissenbach (Hrsg.): Planung und Entwicklung von Sozialen Diensten für Menschen mit Behinderungen. universi – Universitätsverlag Siegen. S. 269-285.

Die Entwicklung der Unterstützung durch Schulbegleitungen im Kontext der Eingliederungshilfe.

Rohrmann, A. (2021):

In: Koralia Sekler/Eva Dittmann/Sybille Kühnel & Anika Metzdort-Scheithauer (Hrsg.): Handbuch schulische Teilhabe. Praxisansätze und Gestaltungsanforderung zum Einsatz von Schulbegleitungen. Hannover: AFET. S. 62-78.

Die Entwicklung der Hilfeplanung in der Kinder- und Jugendhilfe und in der Unterstützung von Menschen mit Behinderungen.

Rohrmann, A. (2021):

In: Carolyn Hollweg & Daniel Kieslinger (Hrsg.): Hilfeplanung inklusiv gedacht. Ansätze, Perspektiven, Konzepte. Freiburg im Breisgau: Lambertus Verlag. S. 45-65.

Zu Wechselwirkungen zwischen Menschen mit Behinderungen und Barrieren durch Eingliederungshilfe in der Schule.

Rohrmann, A. (2020):

In: Behindertenpädagogik 59 (1), S. 29–45.

Hilfen für Menschen mit Behinderungen: socialnet Lexikon.

Rohrmann, A. (2020):

SGB VIII-Reform: Quo vadis Hilfe- und Teilhabeplanung mit jungen Menschen und ihren Eltern?

Hopmann, B./Rohrmann, A./Schröer, W./Urban-Stahl, U. (2020):

In: Das Jugendamt 93 (7-8), S. 338–346.

Ausgegrenzt werden und ausgrenzen

Weinbach, H./Rohrmann, A. (2020)

In: Stecklina, Gerd/Wienforth, Jan (Hg.): Soziale Arbeit und Lebensbewältigung. Grundlagen, Praxis, Kontroversen. Weinheim:Beltz. S. 381-389.

Das Bundesteilhabegesetz – Ausdruck eines Paradigmenwechsels?

Rohrmann, A. (2019):

In: Archiv für Wissenschaft und Praxis der sozialen Arbeit 50 (1), S. 4–14.

Implikationen der Erforschung von Folgen sozialer Hilfen: Einführende Anmerkungen.

Dollinger, B./Weinbach, H./Coelen, T./Munsch, C./Rohrmann, A. (2017)

In: Hanna Weinbach/Thomas Coelen/Bernd Dollinger/Chantal Munsch/Albrecht Rohrmann (Hg.): Folgen sozialer Hilfen. Theoretische und empirische Zugänge. Weinheim: Beltz-Juventa. S. 8-16.

Gesetzgebung und Entwicklung sozialer Hilfen am Beispiel der Arbeit von Betreuungsbehörden.

Fischer, M./Fröschle, T./Rohrmann, A. (2017)

Hanna Weinbach/Thomas Coelen/Bernd Dollinger/Chantal Munsch/Albrecht Rohrmann (Hg.): Folgen sozialer Hilfen. Theoretische und empirische Zugänge. Weinheim:Beltz. S. 216-235.

Partizipation in der Hilfeplanung mit Menschen mit Behinderungen.

Rohrmann, A. (2017)

Barbara Schäuble/Leonie Wagner (Hg.): Partizipative Hilfeplanung. Theoretische und handlungsfeldbezogene Zugänge. Weinheim:Beltz. S. 64-76.

Alltag und Lebenswelt als zentrale Bezugspunkte professionellen Handelns im Kontext gemeinwesenorientierter Unterstützung.

Rohrmann, A./Weinbach, H. (2017)

Gudrun Wansing/Matthias Windisch (Hg.): Selbstbestimmte Lebensführung und Teilhabe. Behinderung und Unterstützung im Gemeinwesen. Stuttgart:Kohlhammer. S. 49-60).

Zuschreibung von Nicht-/Behinderung und Benachteiligung in der informellen und formellen Bildung.

Rohrmann, A./Weinbach, H. (2017)

Meike Sophia Baader/Tatjana Freytag (Hg.): Bildung und Ungleichheit in Deutschland . Wiesbaden:Springer. S. 449-469.

Unterstützungsleistungen für Jugendliche mit Behinderungen und ihre Familien. Auswirkungen von Verfahren und Leistungen auf Teilhabechancen

Rohrmann, A. & Weinbach, H. (2017)

Sachverständigenkommission 15. Kinder- und Jugendbericht (Hg.): Materialien zum 15. Kinder- und Jugendbericht (S. 425-492). München.

Folgen sozialer Hilfen. Theoretische und empirische Zugänge.

Weinbach, H./Coelen, T./Dollinger, B./Munsch, C./Rohrmann, A. (Hg.) (2017)

Weinheim: Beltz-Juventa.

Bedarfsfeststellung und Teilhabeplanung

Rohrmann, A. (2016)

In: M. Schäfers & G. Wansing (Hg.): Teilhabebedarfe von Menschen mit Behinderungen. Zwischen Lebenswelt und Hilfesystem (S. 133-150). Stuttgart.

Inklusion als Anspruch und Gestaltungsauftrag. Ein kritischer Blick auf die Soziale Arbeit

Rohrmann, A. (2014)

neue praxis, 44, S. 240-251.

Sozialraum und Unterstützung für Menschen mit chronisch psychischen Erkrankungen

Rohrmann, A. (2013)

Das Gesundheitswesen, 75, S. 198-202.

„Geschlecht Nebensache?“ Perspektiven einer geschlechtersensiblen Unterstützung von Menschen mit Behinderungen. Forschungsergebnisse aus dem Projekt: Selbständiges Wohnen behinderter Menschen – Individuelle Hilfen aus einer Hand

Weinbach, H., Stamm, C. & Rohrmann, A. (2008)

neue praxis, 38, S. 252-267.

Genderkompetente und interkulturelle Professionalität in der offenen Kinder- und Jugendarbeit – ein Handlungsdilemma?

Schumacher, Moritz (2017):

In: Soziale Arbeit Plus, Technische Hochschule Köln (Hrsg.): Reihe „Ausgezeichnet!“ – nominierte und prämierte Abschlussarbeiten an der Fakultät für Angewandte Sozialwissenschaften, Band 2017/02.

Einfach so Mitmachen geht nicht – Zugänge im Raum der Offenen Kinder- und Jugendarbeit als herausfordernde Partizipationsvoraussetzung.

Schumacher, Moritz (2021):

In: Falko Müller/Chantal Munsch (Hg.): Jenseits der Intention – Ethnografische Einblicke in Praktiken der Partizipation. Weinheim, Basel: Beltz Juventa. S. 224-235.

Perspektiven von Fachkräften und (Nicht-)Besucher*innen mit Fluchtgeschichte auf Jugendarbeit. Ergebnisse des Projekts „Junge Geflüchtete in den Angeboten der Jugendarbeit“.

Coelen, T./Buchna, J./Schumacher, M. (2020)

In: Anika Metzdorf & Rebecca Schmolke (Hrsg.): Wir geht nur gemeinsam. Junge Geflüchtete in den Angeboten der Jugendarbeit – eine Arbeitshilfe für die Praxis. Mainz: ism, S. 29-39.

Kulturalisierungen im Kontext Flucht versus Positionierungen als Jugendliche. Perspektiven von Fachkräften und jungen Geflüchteten auf Jugendarbeit.

Buchna, J./Schumacher, M./Coelen, T. (2020)

In: deutsche jugend, 68 (11), S. 473-481.

Möglichkeiten und Verunmöglichungen. Subjektive Raumkonstruktionen von Jugendarbeit durch geflüchtete Besucher/innen.

Schumacher, M./Buchna, J./Coelen T. (2019)

In: In: Ulrich Deinet (Hrsg.): Herausforderung angenommen – Offene Kinder- und Jugendarbeit mit geflüchteten Kindern und Jugendlichen. Forschungen, Praxisobjekte, Konzepte. Weinheim, Basel: Beltz Juventa, S. 94-105.

Lebenswelten von Jugendlichen mit Lernschwierigkeiten und ihre Perspektiven auf soziale Hilfen in der fähigkeitsorientierten Gesellschaft.

Weinbach, H. (2023)

Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 43 (2), S. 202-221.

Formen und Folgen von Schulbegleitung. Ethnografische Erkundungen im Alltag außerhalb des Unterrichts.

Weinbach, H./Geese, N./Rohrmann, A./Schulte, D. (2023):

Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Vorab-Onlinepublikation.

Sichtweisen von Kindern und Jugendlichen auf soziale Maßnahmen im schulischen Kontext.

Buchna, J./Weinbach, H./Hoffmann, D. (Hrsg.) (2022)

Themenheft der Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 42 (4).

Folgen sozialer Hilfen (Forschungsnotiz).

Dollinger, B./Weinbach, H. (2020)

In: Soziale Passagen, 12. S. 179-184

Ausgegrenzt werden und ausgrenzen

Weinbach, H./Rohrmann, A. (2020)

In: Stecklina, Gerd/Wienforth, Jan (Hg.): Soziale Arbeit und Lebensbewältigung. Grundlagen, Praxis, Kontroversen. Weinheim:Beltz. S. 381-389.

Folgen sozialer Hilfen im Querschnitt von Arbeitsfeldern. Erste empirische Befunde.

Buchna, J./Gilde, L./Heppchen, S./Vietig, J./Weinbach, H. (2017)

In: Hanna Weinbach/Thomas Coelen/Bernd Dollinger/Chantal Munsch/Albrecht Rohrmann (Hg.): Folgen sozialer Hilfen. Theoretische und empirische Zugänge. Weinheim: Beltz-Juventa. S. 186-201.

Implikationen der Erforschung von Folgen sozialer Hilfen: Einführende Anmerkungen.

Dollinger, B./Weinbach, H./Coelen, T./Munsch, C./Rohrmann, A. (2017)

In: Hanna Weinbach/Thomas Coelen/Bernd Dollinger/Chantal Munsch/Albrecht Rohrmann (Hg.): Folgen sozialer Hilfen. Theoretische und empirische Zugänge. Weinheim: Beltz-Juventa. S. 8-16.

Alltag und Lebenswelt als zentrale Bezugspunkte professionellen Handelns im Kontext gemeinwesenorientierter Unterstützung.

Rohrmann, A./Weinbach, H. (2017)

Gudrun Wansing/Matthias Windisch (Hg.): Selbstbestimmte Lebensführung und Teilhabe. Behinderung und Unterstützung im Gemeinwesen. Stuttgart:Kohlhammer. S. 49-60).

Zuschreibung von Nicht-/Behinderung und Benachteiligung in der informellen und formellen Bildung.

Rohrmann, A./Weinbach, H. (2017)

Meike Sophia Baader/Tatjana Freytag (Hg.): Bildung und Ungleichheit in Deutschland . Wiesbaden:Springer. S. 449-469.

Unterstützungsleistungen für Jugendliche mit Behinderungen und ihre Familien. Auswirkungen von Verfahren und Leistungen auf Teilhabechancen

Rohrmann, A. & Weinbach, H. (2017)

Sachverständigenkommission 15. Kinder- und Jugendbericht (Hg.): Materialien zum 15. Kinder- und Jugendbericht (S. 425-492). München.

AdressatInnen und Folgen sozialer Hilfen. Hans Thiersch im Gespräch mit Hanna Weinbach

Thiersch, H. & Weinbach, H. (2017)

H. Weinbach, T. Coelen, B. Dollinger, C. Munsch & A. Rohrmann (Hg.): Folgen sozialer Hilfen. Theoretische und empirische Zugänge (S. 17-29). Weinheim.

Un/doing disability als Folge sozialer Hilfen

Weinbach, H. (2017)

In: H. Weinbach, T. Coelen, B. Dollinger, C. Munsch & A. Rohrmann (Hg.): Folgen sozialer Hilfen. Theoretische und empirische Zugänge (S. 146-167). Weinheim.

Folgen sozialer Hilfen. Theoretische und empirische Zugänge.

Weinbach, H./Coelen, T./Dollinger, B./Munsch, C./Rohrmann, A. (Hg.) (2017)

Weinheim: Beltz-Juventa.

Soziale Arbeit mit Menschen mit Behinderungen. Das Konzept der Lebensweltorientierung in der Behindertenhilfe

Weinbach, H. (2016)

Weinheim.

„Die haben uns sehr bestärkt in der Sache, dass wir das schaffen…“ – Kriterien für die Gestaltung von guten Beratungsangeboten zum Persönlichen Budget

Weinbach, H. (2010)

Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 79, S. 212-223.

„Geschlecht Nebensache?“ Perspektiven einer geschlechtersensiblen Unterstützung von Menschen mit Behinderungen. Forschungsergebnisse aus dem Projekt: Selbständiges Wohnen behinderter Menschen – Individuelle Hilfen aus einer Hand

Weinbach, H., Stamm, C. & Rohrmann, A. (2008)

neue praxis, 38, S. 252-267.

Strukturen und Prozesse in der Heimerziehung.

Clark, Z./Wohlfarth, A. (2022)

Sozialmagazin, 47 (2), S. 6-11.

„Da muss man dann auch mit zurechtkommen.“ Entfremdung als Hindernis einer Interessenvertretung junger Menschen in Heimerziehung.

Clark, Z./Maleyka, K./Wohlfarth, A. (2021)

In: Sozial Extra, 45 (5), S. 349-353.

Sichtweisen von Nutzer*innen auf sozialräumliche Bildungslandschaften im Bauprozess und unter COVID-19-Bedingungen.

Zinke, C. (2022)

ZSE Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, 42, Nr. 4/2022, S. 332 - 348. Weinheim: Beltz Juventa.

Bildungslandschaften in Campus-Form aus schulischer Perspektive.

Coelen, T./Hemmerich, S./Jestädt, H./Klepp, S./Million, A./Zinke, C. (2022)

DDS - Die Deutsche Schule, 114 (1), Münster: Waxmann. S. 46-60.

Bildungsorte.

Zinke, C./Million, A./Klepp, S./Coelen, T. (2022)

In: F. Kessl/C. Reutlinger (Hrsg.): Sozialraum. Eine elementare Einführung. Wiesbaden: Springer VS. S. 231-242.

Die Erforschung von Bildungslandschaften in Campusform.

Zinke, C./Klepp, S./Biljan, M. (2023; i. E.)

In: W. Thole/H. Gumz (Hrsg.): Bildung in lokalen Räumen. Empirische Befunde, theoretische Rahmungen, politische Herausforderungen. Wiesbaden: Springer Fachmedien.

Researching Educational Landscapes and Their Refigurational Spacing: Perspectives From Educational Science and Urban Planning.

Coelen, T./Klepp, S./Million, A./Zinke, C. (2021)

In: Forum Qualitative Social Research, 22 (3).

Bildungsorte und Lernwelten der Baukultur. Momente und Prozesse baukultureller Bildung von Kindern und Jugendlichen.

Million, A./Coelen, T./Bentlin, F./Klepp, S./Zinke, C. (2019)

In: Wüstenrot Stiftung (Hg.). Ludwigsburg: Wüstenrot Stiftung.